1958 年，尹爱青老师出生于一个革命干部家庭，父母坚定执着的信仰信念给予了她源源不断的激励和鞭策。1989 年，她毕业于东北师范大学教育系研究生班，并留校任教。1997 年，她晋升为教授，并于 2003年成为中国音乐教育学领域的第一位女博士生导师。从教30 年，鼓励尹爱青老师前行至今的，就是她坚定的教育信仰。
在尹老师看来，对于音乐教育，甚至对于整个教育事业来说，信仰是很重要的。育人，立德树人，说的其实就是这样一个道理。她和学生们常挂在嘴边的一句话是：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们都努力做天使。 ”她觉得自己所做的一切都是本分，就应该这么做，而且这些还远远不够，还需要更加努力。作为一位高校教师，尹爱青老师善于表达，但是在谈论教育信仰、人生抉择等重要问题的时候，她却选择了“本分”“应该”这样朴素的词语。
文化有共识，艺术无国界。为开阔视野，她曾两次被学校公派至美国做访问学者。2000 年前后，她的父母和兄弟姐妹分别移居美国，而有机会留在国外的她，却放弃优渥的条件，选择回国继续她的育人之路。尹爱青老师也用同样的信念教育学生：“一定要出去，也一定要回来。 ”被问到为何会选择回国时，她这样回答：“其实我真正学术的成长，从读硕士研究生到博士研究生都是在东北师范大学，是东北师大培养了我，所以我觉得我也应该为东北师大的发展做一些自己的贡献。 ”
2004 年，尹爱青老师在音乐学院首次开展博硕论坛，至今已坚持了 250期。她说：“其实做我的学生挺累的。任务很多，活儿也很多，而且学习压力也很大。我一直跟我的学生说 四 个 字 ，一个是‘坚持’ 、一个是‘笨想’ 。 ”
尹爱青老师是播撒知识与力量的人生导师。在近十年的教师满意度测评中，学生对尹爱青老师的满意度一直是 100% 。无数学生的命运因为她，发生根本性的改变。说起自己的学生，尹老师回忆道：“有一个孩子，他第一次交的作业我是扔出去的。后来在我们师门聚会的时候，我问他有什么理想。他是个来自农村的孩子，不善言谈，他说我想当校长，大家都笑了。我说我一定帮你实现这个理想。现在这个孩子已经是我的博士，而且快毕业了。他做得非常好，在全国论文比赛中拿过一等奖， 还被写入 《中国音乐教育年鉴》 。那天我还问他，现在还想当校长吗？ 他说是的， 原来我想当小学校长，现在想当大学校长。 从这里可以看到他的进步。 我没有那么多的能力教很多的学生， 但我想，我曾经点燃过他们的心灵之火， 真的很欣慰、 很高兴。”
以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作。尹爱青老师点燃的，是艺术专业和非艺术专业学生的心灵之火。2007年，尹爱青老师主持教育部《艺术人才培养模式创新实验区》项目， 开始在东北师大推广艺术通识教育。 尹老师说： “我原来是为我们音乐学院的六七百名学生着想，现在真的想为东北师大的两万多名学生的通识教育做点事情， 我觉得这是特别有帮助的。”
60 岁之后，尹爱青老师初心不改，仍然对音乐教育事业发展不懈追求。在尹老师的教育理念里，她的学生不仅在音乐学院的小课堂，也不仅在东北师大的阶梯教室，而是在整个地区的音乐教育蓝图中。
“尹老师在生活中是一个特别细心的人，对我们特别照顾，但在研究中又是特别严谨的人”“每次给我们指导的时候，你会发现她的思维很宽，思路也很多”“我坐在下面，就有种心目中的大学的感觉，就是那种恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”……谈到尹老师，尹老师的同事和学生们都是发自内心地敬佩。
采访的最后，尹老师笑着说：“不管你人生有多少路要走，你这段路就在我这儿落脚了，我要负责任。 ”
大我好老师，大美引路人。尹爱青以美育人，用智慧与坚韧踏上学术征程，用挚爱与感恩谱写教师职业的壮丽颂歌。
